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i²全外教少儿英语教育: 初心与纯粹,铸就高质量的美好教育

2019年09月18日 16:03:39

来源:本站 作者: 浏览量:30129

在社会生活高度信息化和经济高度全球化的今天,英语的重要性早已不言而喻。作为最重要的信息载体之一,英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,是孩子们打开进入另一个世界大门的钥匙。


2019年,对于英语培训行业,注定是不平凡的一年。面对各种新业态和新政策的影响,不少行业专家认为整个英语培训行业在2019年可能面临一轮广泛而影响深远的调整。整个市场更加成熟冷静,对培训机构的要求和期许也在不断升级。


2019年,对于即将年满9岁的i²全外教少儿英语(以下简称:i²)来说,也意味着宝贵的机遇窗口正在打开。2019年是极为重要的转折之年,也是极为重要的机遇之年。随着双总部架构和上市计划的公布,i²将在资本的助力下进一步加速提升教学和服务品质,加快全球战略部署。

 

在2019年9月的今天,面对层出不穷的“新名词”“新概念”,一直坚持全外教小班教育的i²,会有怎样的变与不变?


1.jpg9岁的i²,变与不变

 

2019年6月,i²签署基石协议,获得2亿元战略投资,正式对外公布上市计划。同月,i²正式打响“质量之战”,倾力打造学习效果提升计划。2019年7月,i²广州总部正式启用,9岁的i²在这座拥有2200多年悠久历史的文化名城开启新的旅程,成都和广州这两座历史悠久的文化之都,也多了i²这一条崭新的纽带。


随着开学季的来临,i²正式升级现有教学和课程,将核心课程“iWonderful课程”升级为“iBilingual课程”。当9岁的i²以崭新的面貌出现在公众面前,始终不变的是对于全外教小班少儿英语教育的专注目光。


相较于大班制、中班制,小班制更具针对性。教师能更快了解学生的性格、特长和学习特点。“iBilingual课程”采用4-6名学生组成的小班教学,个性化的教育贯穿教师备课、授课到课后追踪辅导的全过程。


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“iBilingual课程”中的必修课程PBL现象教学(Phenomenon-based  Learning)源自芬兰,是全球最先进的教学法之一。PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学,如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等;同时,教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室,不仅将英语运用于生活,更全方位培养学员5C能力。 仅仅在2019年暑期,有的i²校区参观了航空博物馆,有的体验了树屋露营,还有的亲手做了“火山爆发”实验,而这一切都是在全英文的状况下进行。

 

配合全新升级的i²自研教具,不断升级的PBL现象教学课程,“iBilingual课程”的迭代升级,是i²聚焦少儿英语学习规律,保障培训效果的重要举措。


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5维9级质量交付,让教育方法标准化

 

用什么样的标准来评价学习效果?如何将“Make Our Children Bilingual”这一目标落实到日常教学中?通过长期的教研论证和实践总结,根据语言学习的规律和各阶段学生的发展需求,i²的资深教研团队将学生能力发展目标标划分为其情感态度、语言能力、学习能力、文化意识及思维品质五个方面。这五方面相辅相成,使英语课程既重视培养学生的语言技能,也注重引导学生形成有效的学习策略和跨文化意识,培养基几何包容的情感态度和价值观,发展综合人文素养。

 

上述五大维度,又各自划分为9级标准。其中语言能力中的“语言技能”作为i²教学中的核心板块,i²又专门延伸出了《i²学生语言技能等级标准》。该标准深入结合各年龄段语言技能发展诉求和规律,着重从“听”“说”“读”“写/玩/演”四大板块细化对应等级标准。据此,我们都能更清晰了解,学员在语言学习过程中的进步与收获。


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过去,学校、家庭和培训机构对于孩子英语能力和知识体系的评价是较为单一和分散的。例如有的家长更看重幼儿能用英语认读动物、颜色、天气,有的更看重出国旅行时的实际场景使用,但对于什么阶段应该有什么样的英语能力,日常评价往往是碎片及感性的,未必科学完整的评价标准。i²希望通过构建完整的知识图谱,来对学习目标进行量化和详解。《i²英语课程知识图谱》便应运而生。上述知识图谱从教材、语音、词汇、语法、话题、游戏/歌曲/活动等方面对整个学习知识图谱划分为9个等级,包罗万象却井井有条。


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此外,i²特别增加了美国ETS官方授权的“小学托福”定期考试评测,每位学员每季度将参与一次该测评。“小学托福”又称“TOEFL Primary”,由ETS美国教育考试服务中心推出,通过听力、阅读等维度,综合测评孩子学习进度和水平。测试结果不仅可以作为语言成绩帮助孩子申请美国中学,更对标CEFR(欧洲语言共同框架)、Lexile(蓝思月度指数),可以持续性地评测孩子的学习效果及语言能力,清晰了解进步轨迹,从而帮助学员制定属于自己的学习策略。

 

有据可依的评价方法,让教学效果标准化,这就是i²的质量交付。


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携手共进,家校共育配合升级

 

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”,认为这两者“不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念”。这就提出了“家校共育”的概念。的确,对于任何一位家长、任何一所学校,家校合作与沟通都是一项贯穿始终的重要课题。


家长都希望了解孩子在学校的情况。为此,i²教室多个墙面均采用玻璃材质进行装修,家长还可以在休息区通过高清监控全程观看上课实况。即使家长不在现场,也可以通过教学督导老师实时发在微信群里的上课视频了解。在i²,家长可以做到完全掌握孩子在校学习情况。


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但即便如此,i²教研专家团队依旧希望找到更为密切的家校共育方式。为此,在i²最新的教学计划中,成体系的家校配合成为其中极为重要的一环。得益于对小班制的坚持,i²在家校共育中自身天然的优势。


在i²,由于每名学员的起点和年龄都是不完全相同的,所以每名学员都拥有专属年度学习计划表、针对既定教学效果的课后复习体系。i²自研的家庭学具包和少儿英语秀配音打卡app,外教、中方校长和助教还会进行定期家访。


i²深知,上述家校共育举措,稍不注意就可能流于形式。所以i²为鼓励学员在每天碎片时间使用i²自己的英语配音打卡app,每天教学督导老师会实时跟进督促,同时准备了学员喜欢的礼物作为激励。从我们收到的反馈看,孩子们的英语配音让家长们收获无数朋友圈点赞的同时,也让家校双方得以直观了解孩子的口语掌握情况。


在每一次家访前,i²的外教、校长和教学督导老师都会提前一周建立沟通群,针对学员学习进度、性格特点进行详细准备。一次完整的家访包括了学习回顾、游戏互动、家校沟通、未来规划等环节。i²教学团队走进学生家庭,在无比轻松愉悦的氛围中完成彼此都收获颇丰的家访,家校双方都能根据家访情况及时优化教育方法。


密密麻麻的备课计划,每一次课后与家长的耐心沟通,配合充分准备,效果肉眼可见的家访,得到了家长们长期的良好反馈。


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教学迭代初心未改,铸就高质量的美好教育

 

2019年8月,i²湖北武汉岳家嘴校区正式开业。而很快我们也能在山东、河北等多个省份见到i²的身影。但i²的扩张,在行业内远远算不上迅速。究其原因,i²对于教育行业的敬畏初心,决定了i²必须精耕细作。一个可以佐证的细节:许多初次来到i²校区的家长,都会赞叹i²校区里琳琅满目的细节布置,就连简单的一扇教室门,能看到在左右两侧安装有防夹手挡板,门把手安装有防撞缓冲泡沫,门上张贴有双语安全提示。


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除了看得见的硬件,外教老师的资质与能力也家长最为关心的。i²的外教老师必须具备5种证,即TEFL、TESOL、TESL等国际通行的语言教学资格证的其中之一、学历证书、无犯罪记录证明、健康证明、工作许可证。i²对外教建立起了“六维评估制”,包括:工作态度、职业素养、生活品行、健康状况、教学能力、签证合格性等,而对师德师风则是一票否决制。i²对已经签约的外教也有专门的培训和管理,包括对老师开展的入职、在职培训等。在i²,新入职外教会参加4次入职培训;在职外教的培训每月不少于2次,内容包括标准教案书写、游戏及活动分享、课堂管控、低年龄阶段授课技巧等。 


当i²的学员在大型少儿英语比赛斩获奖项;在幼儿园或小学里担任接待外宾的“大使”;在出国旅游时担任全家人的翻译;在小托福考试取得优异成绩;又或许只是完成一段发音标准的英语配音。这背后都是所有i²人对教学质量的追求,和家校共同的努力。而我们明白,上述美好瞬间,还仅仅是i²学员们精彩人生的开篇。

 

从2011年创始至今,i²聚焦全外教少儿英语教育,对课程内容与形式不断迭代升级。但专注全外教和小班教学的初心从未改变。教育的本质是一种影响。i²将继续保持与学员和家长们的紧密联系,在全外教少儿英语这一细分领域精耕细作,与全社会一同铸就美好教育。